明 愛 樂 勤 學 校 是 一 間 以 嚴 重 弱 智 及 多 重 弱 能 學 童 為 服 務 對 象 的 特 殊 學 校 。 跟 主 流 學 校 相 若 ， 學 童 以 六 至 十 八 歲 的 學 齡 兒 童 為 主 ； 他 們 除 了 被 鑑 定 為 嚴 重 弱 智 外 ， 部 份 亦 有 其 他 的 障 礙 ， 如 弱 能 、 弱 視 、 弱 聽 、 自 閉 症 等 。 我 們 的 學 童 全 部 皆 由 教 育 局 學 校 支 援 組 轉 介 ， 學 區 為 新 界 西 北 區 ，包 括 屯 門 、 元 朗 及 天 水 圍 等 區 。 讓 我 們 與 大 家 一 起 步 入 校 園 ， 看 看 這 所 新 校 舍 的 設 施 ， 一 同 感 受 集 知 識 、 休 閒 及 多用 途 於 一 身 的 校 舍 ！

學 校 特 色

管理

    本 校 與 大 學 、 大 專 院 校 及 業 界 共 同 開 發 電 腦 平 台 ， 建 構 學 校 評 估 系 統 （ SEP ） 網 上 平 台 、 資 訊 共 享 平 台 、 視 像 站 及 內 聯 網 電 視 台 ， 將 學 童 學 習 表 現 與 資 訊 電 子 化 ， 有 效 地 呈 現 及 追 蹤 學 童 的 學 習 效 能 。

課 程

    本 校 以 「 目 標 為 本 課 程 」 及 「 共 通 能 力 為 本 課 程 」 作 為 校 本 課 程 的 骨 幹 ， 並 引 入 美 國 行 為 特 徵 進 度 [ Behavioral Characteristic Progression ( BCP ) ] ， 作 為 廣 域 課 程 的 參 考 依 據 。 教 職 同 工 根 據 學 童 的 能 力 ， 在 校 本 課 程 及 廣 域 課 程 的 綱 領 下 ， 為 每 名 學 童 編 寫 「 生 本 課 程 」 。

學 與 教

    本 校 引 用 「 生 涯 規 劃 」 的 概 念 ， 實 施 班 級 經 營 ， 發 展 「 生 本 」 及 「 班 本 」 的 課 程 ， 規 劃 學 童 的 學 習 和 發 展 ， 並 結 合 教 師 、 治 療 師 及 宿 舍 家 長 的 多 元 才 智 ， 為 學 童 提 供 豐 富 的 學 習 經 歷 。 本 校 運 用 虛 擬 、 模 擬 及 實 體 ／ 實 境 三 個 學 習 層 次 ， 按 照 學 童 不 同 的 學 習 能 力 及 目 標 ， 以 循 序 漸 進 方 式 ，引 導 學 童 從 認 知 至 實 際 運 用 等 層 面 的 學 習 ， 從 而 深 化 及 類 化 學 習 所 得 的 知 識 及 技 能。 本 校 採 用 多 方 參 與 的 評 估 方 式 ， 全 面 評 估 學 童 的 學 習 進 展 和 成 果 ； 並 建 立 個 別 學 童 的 「 學 習 歷 程 電 子 檔 案 」 ， 以 反 映 他 們 在 知 識 、 技 能 和 態 度 方 面 的 成 長 與 表 現 。

教 研 專 案

    本 校 著 重 「 學 童 學 習 專 案 研 究 」 ， 探 討 改 善 學 童學 習 的 方 法 ， 幫 助 他 們 克 服 困 阻 ， 促 進 學 習 進 度 及 成 效 。 近 年 ， 進 行 了 的 研 究 計 有 共 通 能 力 、 溝 通 輔 具 的 應 用 、 電 動 輪 椅 的 應 用 、 行 為 管 理 、 如 廁 訓 練 、 步 行 訓 練 、 觸 覺 訓 練 、 口 肌 訓 練 、 研 發 學 習 軟 件 等 。 此 外 ， 本 校 亦 著 重 知 識 轉 移 ， 將 專 業 知 識 及 技 術 製 作 成 為 視 像 產 品 ， 與 業 界 及 家 長 共 同 分 享 。

教 師 專 業 發 展

    本 校 除 舉 辦 校 本 發 展 活 動 外 ， 亦 舉 辦 跨 校 及 跨 境 交 流 和 服 務 體 驗 活 動 。 同 時 ， 引 入 說 課 、 評 課 機 制 ， 增 加 跨 專 業 間 交 流 及 討 論 的 機 會 ， 並 加 強 彼 此 的 溝 通 與 協 作 ， 提 升 學 與 教 的 質 素 ， 及 建 立 研 習 的 文 化 。 資 深 老 師 更 為 新 教 師 提 供 見 習 啟 導 計 劃 ， 建 立 教 師 支 援 文 化 。

家 校 合 作

    本 校 開 展 家 庭 義 工計 劃 ， 邀 請 家 長 或 家 屬 參 與 學 校 義 工 行 列 ， 共 同 為 學 童 開 創 優 良 的 學 習 環 境 ， 彼 此 同 行 共 進 。 為 貫 徹 學 童 的 生 涯 經 營 ， 及 加 強 與 家 長 溝 通 ， 本 校 制 訂 家 課 政 策 ， 實 施 圖 像 式 家 課 ， 使 家 長 易 於 掌 握 教 導 技 巧 ， 並 在 家 中 施 行 。

支 援 輔 導 服 務

    校 除 具 正 規 編 制 的 專 業 人 員 外 ， 也 得 到 有 關 專 業 人 士 及 大 學 支 援 ， 提 供 義 務 顧 問 及 督 導 服 務 。 此 外 ， 亦 得 到 屯 門 醫 院 提 供 義 肢 矯 形 支 援 服 務 ， 讓 學 童 的 學 習 和 成 長 ， 得 到 最 佳 的 照 護 。 本 校 制 定 了 各 種 支 援 服 務 的 政 策 及 程 序 ， 確 保 每 位 學 童 都 得 到 公 平及 合 理 的 服 務 。

資 訊 科 技 支 援

    本 校 全 面 網 路 化 ， 除 有 多 媒 體 教 室 、 虛 擬 情 境 教 室 及 多 媒 體 製 作 室 外 ， 另 購 置 了 專 供 特 殊 學 童 使 用 的 硬 件 裝 置 ， 包 括 各 類 輸 入 裝 置 、 特 殊 學 習 介 面 及 溝 通 輔 具 等 ， 解 決 學 童 使 用 電 腦 學 習 的 困 難 。

義 務 顧 問

    本 校 邀 得 不 同 範 疇 的 專 家 ， 提 供 專 業 培 訓 、 督 導 及 建 議 ， 務 使 服 務 質 素 不 斷 提 升 ：

連 明 剛 博 士 （香 港 大 學 特 殊 教 育 研 究 發 展 中 心 主 任）

楊 素 珊 女 士 （前 教 育 局 特 殊 教 育 組 課 程 發 展 高 級主 任）

黃 楊 寶 和 女 士 （前 香 港 物 理 治 療 學 會 主 席）

何 翠 頤 女 士 （理 工 大 學 康 復 治 療 科 學 系 榮 譽 講 師）

周 慧 思 女 士 （資 深 職 業 治 療 顧 問）

余 嘉 雯 女 士 （香 港 大 學 教 育 學 院 言 語 及 聽 覺 科 學 部 臨 床 教 師）

校 舍 簡 介

    明 愛 樂 勤 學 校 於 2007 年 7 月 中 旬 遷 校 至 天 水 圍 區 。 新 校 舍 主 要 分 兩 層 ， 由 地 下 及 一 樓 組 成 ， 面 積 約 1 2 , 0 0 0 平 方 米 。 當 中 包 括 課 室 、 治 療 室 、 多 個 活 動 室 及 宿 舍 。 校 舍 為 無 障 礙 （ 通 用 ） 及 環 保 設 計 ， 設 有 升 降 機 及 斜 道 ， 方 便 肢 體 弱 能 學 童 往 來 各 場 地 。 寬 敞 的 走 廊 通 道 可 容 納 兩 部 輪 椅 並 行 而 進 ， 各 樓 層 設 有 輪 椅 停 泊 區 ， 減 少 走 廊 及 課 室 的 擠 迫 。 浴 室 及 洗 手 間 亦 留 有 偌 大 空 間 ， 方 便 學 童 進 行 如 廁 及 沐 浴 訓 練 、 和 轉 換 復 康 器 材 。 天 台 主 要 為 種 植 區 及 工 場 。

    校 舍 建 築 用 料 採 用 不 同 的 質 感 材 料 ， 配 以 具 特 色 的 花 圃 設 計 ， 種 植 各 類 型 的 植 物 ， 提 供 了 學 童 不 同 感 官 的 學 習 機 會 。 一 樓 走 廊 採 用 玻 璃 天 窗 ， 各 室 亦 裝 有 玻 璃 門 及 窗 ， 這 種 設 計 能 讓 大 自 然 的 陽 光 滲 透 入 校 園 內 ，增 加 校 舍 的 光 度 ， 減 少 用 電 量 ， 亦 使 校 舍 與 大 自 然 環 境 融 為 一 體 ， 令 學 生 、 家 長 、 義 工 及 教 職 員 更 有 陽 光 氣 息 及 感 受 大 自 然 的 生 命 力 。

校 舍 導 賞

    踏 入 校 門 後 ， 您 會 發 現 一 個 可 供 停 泊 多 輛 校 巴 的 停 車 場 ，再 向 前 行 十 數 步， 可 見到 禮 堂 及 學 生 活 動 室 。在 這 裏 可 進 行 各 類 型 活 動 ， 如 體 育 活 動 、 舞 蹈 及各 類 大 型 活 動 。 在 禮 堂 隔 鄰 亦 設 有 能 為 您 提 供 具 學 習 及 休 憩 生 活 空 間 功能的 茶 軒 ，學 生 、 家 長 、 義 工 及 教 職 員 能 在 這 個 地 方 體 現 休 閒 生 活 及 品 嘗 健 康 美 食 。 戶外 空 間 分 別 由 日 廣場 及 月 池 組 成 ， 兩 地 分 別 種 植 了 不 同 類 別 的 多 感 官 植 物 ，讓 校 內 各 人 及 社 區 人 士 也 能 在 這 裏 獲 得 視 覺 、嗅 覺 及 觸 覺 等 刺 激 。 月 池 位 置 設 有 「 生 態 池 」 ， 大 家 可 以 在 池 內 尋 找 到 一 些 在 暢 游 的 小 魚 兒 及 烏 龜 。 看 見 這 些 景 物 ， 使 人 有 種 心 曠 神 怡 的 感 覺 。 再 步 行 入 內 ，大 家 可 見 到 本 校 的 兩 所 宿 舍， 在 兩 所 房 舍 內 能 遼 望 外 出 的 河 畔 ， 加 上 間 有 社 區 人 士 在 河 畔 笙 歌 享 樂， 更 可 提 升 學 生 在 藝 術 方 面 的 情 意 發 展。

    當 我 們 踏 上 樓 梯 前 往 一 樓 時 ， 大 家 可 知 道 我 們 的 學 生 ， 每 天 在 樓 梯 間 扶 著 扶 手 柄 進 行 訓 練 ， 改 善 他 們 的 步 行能 力 ， 這 裏 有 著 學 生 們 努 力 的 點 點 滴 滴 。 寬 闊 的 長 廊，更 為 我 們 需 要 乘 輪 椅 或 用 步 行 架 協 助 步 行 的 學 生 提 供 了 訓 練 場 所 。再 往 前 走 ， 大 家 便 可 以 見 到 大 大 小 小 的 課 室 、 治 療 室 及 各 具 特 色 的 活 動 室 ， 室 內 放 置 了 不 少 學 生 在 上 課 時 使 用 的 器 材 及 用 具 。 部 份 相 連 課 室 之 間 ，更 設 有 獨 立 的 學 生 洗 手 間 ， 而 洗 手 間 的 設 計 除 了 配 合 我 校 學 生 的 需 要 而 設 有 扶 手 柄 之 外，其 他 卻 與 一 般 的 洗 手 間 一 樣，使 學 生 更 能 體 現 正 常 化 的 校 園 及 宿 舍 生 活 模 式 ； 設 計 更 為 學 生 、 家 長 、 義 工 及 教 職 員 在 課 堂 運 作 及 進 行 訓 練 上 帶 來 方 便 。