多重弱能是指具兩種或以上不具連帶關係，且非源於同一原因所造成之障礙，並影響學習能力及進展。

    如果以智能障礙為主的多重弱能學童，表示其智力受損，並影響其學習能力。反之，若不是以智能障礙為主的多重弱能學童，表示其智力正常，如能給予適當的協助或提供適切的康復輔具，也可以和一般小朋友一樣學習。如以腦性癱瘓為主的多重弱能學童，其主要影響肢體行動方面，可能產生動作操作與協調的困難，例如：四肢僵直收縮，不正常的伸張反射動作、對刺激過度敏感反應、動作緩慢無力，無法控制的突發性抽搐，對於需要快速動作及協調動作時會感到十分困難。

    患有不同弱能障礙的學童會有不一樣的特徵，較常有的身心特徵如下：

      Ø衣、食、住、行等之基本需求需要他人不同程度的協助及照顧，部份需要合適的
        康復輔具以協助進行學習及日常生活。

      Ø需要他人的接納、鼓勵及尊重。

      Ø需要按其身心發展狀況而提供學習學程及生活的規劃及協助。

    與多重弱能學童相處時，可留意以下事項：

      Ø多體諒多重弱能的學童，以親切、關懷、平等的態度與他們相處。

      Ø多讚賞多重弱能學童的成就。即使了生活中的小節，你的讚賞能提升他們的成就
        感與學習興趣。

      Ø如果多重弱能學童有不適當的行為出現時，請勿隨意作出詮釋。不適當的行為可
        能只是他們未能理解情境的要求或未懂得表達自己的情緒而已。

      Ø多重弱能學童有各自的學習及生活需要，可細心聆聽他們的需要，並提供適切的
        協助。